Promoción mental de la salud en escuelas
Rhona Birrell Weisen
Consultor con el programa sobre salud mental
Juan Orley
Encargado del programa en la división de la salud y de la prevención mentales del abuso de la sustancia,
Organización Mundial de la Salud,
Ginebra 1211 27, Suiza
Cuando la gente piensa en salud mental, un cuadro negativo de la locura o de la depresión tiende para venir importar. Sin embargo, apenas pues la salud física crea una imagen de la fuerza y de la vitalidad, la salud mental se debe asociar a la fuerza de la mente y de la vitalidad de la manera que los individuos obran recíprocamente con otros y mientras que se ocupan de los desafíos de la vida diaria.
Cuando los niños tienen la oportunidad de atender a la escuela, la educación provee de ellos la información, la instrucción y ejercicios de asistir al desarrollo del conocimiento y de las habilidades prácticas. Pueden también ser bastante afortunados aprender sobre salud y formas de vida sanas. Desafortunadamente, solamente enseñarán una minoría de niños cómo ocuparse de las demandas de la vida diaria: por ejemplo, cómo hacer frente a la tensión, cómo comunicarse con otras, cómo solucionar problemas, cómo expresar sus sensaciones o cómo pensar críticamente. Tristemente, ha habido una asunción de muchos años que la gente apenas adquiere éstos "cómo" a las habilidades para la vida como proceso natural mientras que ella está creciendo para arriba. Según lo atestiguado por la escala de los problemas de salud mentales de niños y de adultos, "cómo a" de vida está a menudo un componente algo débil de la capacidad humana.
La educación de las habilidades de la vida en escuelas permite a niños proteger y promover su propia salud y bienestar. Deben tener la oportunidad de practicar tales habilidades en la sala de clase así como en asignaciones de la preparación. Los métodos de la enseñanza por lo tanto necesitan ser interactivos para aprender tales habilidades, más bien que el conocimiento que adquiere justo. Los ideales se definen en la convención de la O.N.U sobre las derechas del niño: "la educación del niño será preparación dirigida del to?the del niño por una vida responsable en una sociedad libre, en el alcohol de entender, de la paz, de la tolerancia, de la igualdad de los sexos, y de la amistad entre toda la gente?"
Desafortunadamente, las escuelas no emparejan siempre estos ideales, y para muchos niños la escuela se experimenta como ambiente áspero y unsupportive. Como parte de la iniciativa global más amplia de la salud de la escuela del WHO, que el programa mental de la salud está impulsando todas las escuelas para sentir bien a salud-promover mental y al "niño amistoso" promoviendo aprender, la educación cooperativos y activos de las habilidades de la vida, tolerancia, cuidando, creatividad y - sobre todo la autoestima de niños. Tales escuelas proporcionarán y la educación que es relevante a las vidas de los niños, trabajarán en la consulta cercana con los padres, y trabajarán para prevenir todas las formas de violencia, bullying especialmente.
Cuando todas las escuelas salud-esta'n promoviendo de esta manera, una mejora importante se anticipa en el estado de salud mental de niños, y de los adultos que se convertirán. Para ese punto, la "salud mental" debe perder su imagen negativa y la significación verdadera del bienestar mental para las sociedades humanas será reconocida.
Diez pasos para ayudar a escuelas para hacer "salud que promueve escuelas"
El Dr. Lloyd Kolbe, presidente, Comité de Expertos del WHO sobre la educación de salud del instituto integrado y promoción.
Si consolidamos la salud, las esperanzas y las habilidades de la gente joven, su potencial de mejorar el mundo es ilimitado. Si somos sanos, ella puede tomar la mejor ventaja de cada oportunidad de aprender. Si lo educan, ella puede vivir las vidas satisfechas y contribuir a construir el futuro para cada uno.
En 1995, el WHO convocó a Comité de Expertos sobre la educación y la promoción de salud del instituto integrado para tener acceso a qué se sabe sobre promover salud a través de escuelas. Compusieron al comité de personas de los ministerios de la educación y de la salud, de las organizaciones no gubernamentales, de las universidades, y de las instituciones de investigación. El comité repasó la investigación de ambos que se convertían y desarrolló países y concluyó que, indiscutible, los programas de la salud de la escuela pueden reducir simultáneamente problemas de salud comunes, aumenta la eficacia del sistema educativo, y así la salud pública del avance, la educación, y el desarrollo social y económico en todas las naciones.
El comité precisó diez pasos que, si están puestos en ejecucio'n, permitirán a escuelas a través del mundo llegar a ser "salud-que promueven enseñan". Son pasos importantes a un futuro mejor - para cada uno.
Las recomendaciones son:
- Un punto de entrada para la promoción y la intervención de la salud
Las escuelas deben ser los lugares sanos en los cuales trabajar, ayudar a prevenir y tratar los problemas de salud comunes de niños y del personal, y proporcionar la remisión como necesario para apropiarse de las instituciones de la salud.
- Habilidades críticas de la salud y de la vida
la educación de salud Habilidad-basada puede permitir a niños hacer opciones sanas y adoptar comportamiento sano a través de sus vidas.
- El aprender y un entorno de trabajo seguros
Las escuelas deben proporcionar el agua segura e instalaciones y la protección sanitarias contra enfermedades, violencia y sustancias dañosas.
- Participación educativa completa de muchachas
Mejorar y el ampliarse las oportunidades educativas para las muchachas es uno de la mejor salud y las inversiones sociales que un país puede hacer.
- Inversión en enseñar
Cada Estado miembro debe proporcionar la educación en la escuela que resuelve la gama completa de los niños que aprenden y de las necesidades de desarrollo.
- Ayuda internacional
La ayuda internacional se debe desarrollar más a fondo para realzar la capacidad de los Estados miembros, de las comunidades locales y de las escuelas de promover salud y la educación.
- Programas acertados de la salud de la escuela
Los programas de la salud de la escuela se deben diseñar, supervisar y evaluar bien para asegurar la puesta en práctica y resultados acertados.
- Interacción de la comunidad y de la escuela
La comunidad y la escuela deben trabajar juntas para apoyar salud y la educación.
- Entrenamiento de profesores y del personal de la escuela
Los profesores y el personal de la escuela deben ser valorados y ser proporcionados la ayuda necesaria para permitirles promover salud.
- Políticas, legislación y pautas
Las políticas, la legislación y las pautas se deben desarrollar para asegurar la movilización, la asignación y la coordinación de recursos en todos los niveles.
Pasos Gráficos De la Visión Diez
Nota del redactor:
Los documentos y otros materiales en la promoción mental de la salud en escuelas están disponibles a petición de la división la salud mental y prevención del abuso de la sustancia, WHO, Ginebra. Un ambiente de apoyo anima a niños que relajen y gocen a una compañía de otra persona.
Publicado: 20 February 2009
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