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Promotion mentale de santé dans les écoles Rhona Birrell Weisen John Orley L'Organisation Mondiale de la Santé, Quand les gens pensent à la santé mentale, une image négative de folie ou de dépression tend à venir à l'esprit. Cependant, juste comme la santé physique crée une image de force et de vitalité, la santé mentale devrait être associée à la force de l'esprit et de la vitalité de la manière que les individus agissent l'un sur l'autre avec d'autres et pendant qu'ils traitent les défis de la vie quotidienne. Quand les enfants ont l'occasion d'aller à l'école, l'éducation leur fournit l'information, l'instruction et les exercices d'aider le développement de la connaissance et des qualifications pratiques. Ils peuvent également être assez chanceux pour se renseigner sur la santé et les styles de vie sains. Malheureusement, seulement on enseignera une minorité d'enfants comment traiter les demandes de la vie quotidienne: par exemple, comment faire face à l'effort, comment communiquer avec d'autres, comment résoudre des problèmes, comment exprimer leurs sentiments ou comment penser en critique. Tristement, il y a eu une prétention de longue date que les gens acquièrent juste ces derniers "comment" aux qualifications pendant la vie comme processus normal tandis qu'ils grandissent. Comme été témoin par la balance des problèmes de santé mentaux des enfants et des adultes, "comment à" de la vie est souvent un composant plutôt faible de la compétence humaine. L'éducation de qualifications de la vie dans les écoles permet à des enfants de protéger et favoriser leur propres santé et bien-être. Ils doivent avoir l'occasion de pratiquer de telles qualifications dans la salle de classe aussi bien que dans des tâches de travail. Les méthodes d'enseignement doivent donc être interactives pour l'étude de telles qualifications, plutôt que la connaissance d'acquisition juste. Les idéaux sont définis dans la convention de l'cOnu sur les droits de l'enfance: "l'éducation de l'enfant sera préparation dirigée de to?the d'enfant pendant une vie responsable dans une société libre, dans l'esprit de la compréhension, de la paix, de la tolérance, de l'égalité des sexes, et de l'amitié parmi tous les peuples?" Malheureusement, les écoles n'assortissent pas toujours ces idéaux, et pour beaucoup d'enfants l'école est éprouvée comme environnement dur et unsupportive. En tant qu'élément de l'initiative globale plus large de santé d'école d'cOms, que le programme mental de santé invite toutes les écoles pour aller bien à la santé-promotion mentale et au l'"enfant amical" en favorisant l'étude, l'éducation coopératives et actives de qualifications de la vie, tolérance, s'inquiétant, créativité et - au-dessus du tout l'amour-propre des enfants. De telles écoles fourniront et l'éducation qui est appropriée aux vies des enfants, travailleront en étroite consultation avec des parents, et travailleront pour empêcher toutes les formes de violence, bullying particulièrement. Quand toutes les écoles santé-favorisent de cette façon, une amélioration importante est prévue dans l'état de santé mental des enfants, et des adultes qu'elles deviendront. À ce moment-là, "la santé mentale" devrait perdre sa image négative et la vraie signification du bien-être mental pour les sociétés humaines sera reconnue. Dr. Lloyd Kolbe, Président, comité d'experts d'cOms sur l'éducation sanitaire d'école d'enseignement secondaire et promotion. Si nous consolidons la santé, les espoirs et les qualifications des jeunes, leur potentiel d'améliorer le monde est illimité. Si nous sommes en bonne santé, ils peuvent profiter meilleur de chaque occasion d'apprendre. S'ils sont instruits, ils peuvent vivre les vies accomplies et contribuer à établir le futur pour chacun. En 1995, l'cOms a assemblé un comité d'experts sur l'éducation sanitaire et la promotion d'école d'enseignement secondaire pour accéder à ce qui est connu au sujet de favoriser la santé par des écoles. Le Comité s'est composé des personnes des ministères d'éducation et santé, organisations nonnes gouvernemental, universités, et établissements de recherches. Le Comité a passé en revue la recherche de tous les deux se développant et a développé des pays et a conclu que, indiscutable, les programmes de santé d'école peuvent simultanément réduire des problèmes de santé communs, augmente l'efficacité du système d'éducation, et ainsi la santé publique à l'avance, l'éducation, et le développement économique social et dans toutes les nations. Le Comité a visé dix étapes qui, si mis en application, permettront à des écoles dans le monde entier de devenir "santé-favorisantes instruisent". Elles sont des étapes importantes à un meilleur futur - pour chacun. Les recommandations sont: Phases Graphiques de Vue Dix Les documents et d'autres matériaux sur la promotion mentale de santé dans les écoles sont fournis sur demande par la Division de la santé et de la prévention mentales de l'abus de substance, OMS, Genève. Un environnement de support encourage des enfants à détendre et apprécier la compagnie de chacun.
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